Implementasi media digital berbasis canva terhadap peningkatan hasil belajar ipas siswa kelas lV di Sd Negeri 52 Banda Aceh
DOI:
https://doi.org/10.64958/jipn.v3i1.97Keywords:
media digital, canva, hasil belajar, IPAS, siswa sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi media digital berbasis aplikasi Canva dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 52 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen sederhana One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest), sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas dengan Chi-Square dan uji hipotesis dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa adalah 37,59, sedangkan rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 72,59, dengan selisih peningkatan sebesar 35 poin. Uji normalitas menunjukkan data tidak berdistribusi normal, sehingga pengujian hipotesis dilakukan dengan uji Wilcoxon. Hasil perhitungan diperoleh nilai Zhitung −4,54 dan Ztabel 1,96, sehingga nila Zhitung >Ztabel. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Kesimpulannya, implementasi media digital berbasis aplikasi Canva terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 52 Banda Aceh. Canva memberikan kontribusi positif tidak hanya pada peningkatan pemahaman siswa, tetapi juga pada motivasi belajar dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran.
References
Amini, S. K., & Pujiharti, Y. (2021). Pengembangan Canva Sebagai Media Pembelajaran Ekonomi di SMP Pondok Pesantren Tbolabie Malang. Jurnal Unimuda, 3(2), 204–217.
Aspi, M., & Syahrani. (2022). Profesional Guru dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Adiba Journal Of Education, 2(1), 64–73.
Garris, P. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 88.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Herlina. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Kreatif Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 80–92.
Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran di Indonesia. Education And Learning Journal, 1(2), 113–123.
Mutmainnah, & Nuraini. (2022). Efektivitas Penggunaan Canva dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 70–80.
Putri, A. D., & Hartono, R. (2023). Peran Guru dalam Penerapan Blended Learning di Era Digital: Analisis Model Pembelajaran Inovatif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 95–108.
Rahayu, T., & Prasetyo, D. (2023). Efektivitas Media Digital Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 5(1), 55–66.
Rahman, A., & Sari, D. (2022). Penggunaan Uji Wilcoxon untuk Analisis Data Berpasangan Yang Tidak Berdistribusi Normal. Jurnal Statistika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 55–64.
Sari, R., & Prasetyo, D. (2023). Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 11(1), 40–50.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wicaksono, H., & Rahmawati, F. (2024). Integrasi Teknologi Digital oleh Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(2), 80–92.
